En México las mujeres ya son mayoría en la matrícula de educación superior (cerca del 53%), pero siguen subrepresentadas en carreras STEM y en los niveles más altos de posgrado e investigación (SNII). La brecha de género se invierte según el área: predominan en salud y educación, y son minoría en ingeniería y computación.
El titular de “las mujeres ya son mayoría en la universidad” es cierto, pero incompleto: esconde una brecha profunda que persiste por área de estudio y se agudiza conforme se avanza hacia el posgrado y la investigación científica. Este artículo reúne los datos verificados de ANUIES y SECIHTI sobre dónde exactamente están las mujeres en el sistema de educación superior mexicano —y dónde todavía no.
Mayoría femenina en la matrícula general
En el ciclo 2024-2025, las mujeres representan el 53% de la matrícula de educación superior en México, con más de 2.9 millones de estudiantes registradas, según un comunicado de ANUIES titulado “Se consolida la presencia de mujeres en las aulas universitarias”. En el ciclo 2023-2024 esa proporción fue de 53.4%, de acuerdo con el Anuario Estadístico de ANUIES de ese año.
La participación femenina ha crecido de forma sostenida a lo largo de las últimas décadas: a principios de los años cincuenta del siglo pasado, las mujeres representaban apenas el 11.9% de la matrícula total de educación superior en México, según datos históricos de ANUIES. El cambio en 70 años es notable, pero como se detalla a continuación, ese avance no es uniforme entre disciplinas.
Para el contexto completo de matrícula por nivel, tipo de institución y entidad federativa, consulta nuestra guía de matrícula de educación superior en México 2026.
La brecha en STEM: ingeniería y computación
En ingeniería, la participación femenina creció de 27% de la matrícula en el ciclo 2011-2012 a 31% en el ciclo 2020-2021, según datos de ANUIES. Es un avance real —cuatro puntos porcentuales en una década— pero sigue estando muy por debajo de la paridad, y muy por debajo del 53% que las mujeres representan en el conjunto de la educación superior.
A nivel más amplio, distintas fuentes coinciden en que solo 3 de cada 10 profesionistas en áreas STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) en México son mujeres. Esta proporción varía dentro del propio bloque STEM: es menor en ingeniería y computación, y algo mayor en ciencias naturales y biología, donde la presencia femenina se acerca más al promedio general. Un patrón muy similar se documenta en España, donde las estadísticas del INE ubican a Ingeniería y Arquitectura con apenas 28% de mujeres frente a un 72% en Ciencias de la Salud.
| Indicador | % mujeres | Ciclo / fuente |
|---|---|---|
| Matrícula total de educación superior | 53% | 2024-2025, ANUIES |
| Ingeniería | 31% | 2020-2021, ANUIES |
| Ingeniería (comparación histórica) | 27% | 2011-2012, ANUIES |
| SNII (investigadoras, SECIHTI) | 41.1% | 30 jun. 2025, SECIHTI |
Por dónde se reparten las mujeres: salud, educación y ciencias sociales
La segmentación por área de estudio es el rasgo más persistente de la brecha de género en la educación superior mexicana. Según datos de ANUIES, las mujeres predominan de forma clara en carreras de salud, educación y ciencias sociales, mientras que su presencia se reduce de forma marcada en ingeniería, manufactura, construcción y, más aún, en tecnologías de la información y computación.
Este patrón de segregación horizontal —mujeres concentradas en unas áreas, hombres en otras, incluso con matrícula total equilibrada o mayoritariamente femenina— es un fenómeno documentado en la mayoría de los sistemas de educación superior de América Latina, y México no es la excepción. La brecha no está tanto en el acceso a la universidad en general, sino en qué se estudia una vez dentro.
Esta segmentación tiene efectos económicos medibles: las áreas donde predominan las mujeres —educación y salud básica, principalmente— suelen registrar ingresos promedio más bajos que las áreas de mayoría masculina como ingeniería y tecnología, según datos de mercado laboral. Puedes revisar el desglose salarial completo por carrera y género en nuestro análisis de cuánto gana un egresado universitario en México en 2026.
La brecha se amplía en investigación: el SNII
El Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores (SNII), operado por la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (SECIHTI), es el mejor indicador disponible de qué tan lejos llega la participación femenina en la cúspide de la carrera académica: la investigación reconocida formalmente por el Estado mexicano.
Al 30 de junio de 2025, el SNII registró 44,835 integrantes: 26,391 hombres (58.9%) y 18,444 mujeres (41.1%), según el Informe de Gobierno de la SECIHTI. La comparación es reveladora: mientras las mujeres son mayoría (53%) en la matrícula general de educación superior, su proporción cae a 41.1% en el padrón de investigadores reconocidos, lo que indica que la brecha de género se amplía —no se reduce— conforme se avanza hacia los niveles más altos de la trayectoria académica y científica.
Para el contexto completo de la matrícula de posgrado en México —maestría, doctorado y su relación con el SNII— consulta nuestra guía de estadísticas de posgrado en México 2026. Y si te interesa el panorama más amplio de investigación científica del país, revisa productividad científica de México en 2026, con los datos completos del SNII y la producción académica indexada en Scopus.
Por qué esta brecha importa más allá de las cifras
La segmentación por área y el estrechamiento de la brecha en los niveles más altos de investigación tienen consecuencias que van más allá de la estadística. Limitan la diversidad de perspectivas en campos como la ingeniería y la tecnología —áreas que diseñan productos y servicios para toda la población—, y perpetúan diferencias salariales estructurales entre las áreas de predominio femenino y masculino.
Con casi 2,000 instituciones de educación superior operando en México, según nuestro análisis de número de universidades en México 2026, y con tasas de deserción que también varían por perfil del estudiante —detalladas en nuestra guía de deserción escolar universitaria en México 2026—, cerrar esta brecha requiere políticas específicas por área de conocimiento, no solo por acceso general a la universidad.
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Preguntas frecuentes
¿Cuántas mujeres estudian la universidad en México?
Las mujeres representan el 53% de la matrícula total de educación superior en México en el ciclo 2024-2025, con más de 2.9 millones de estudiantes registradas, según ANUIES. En el ciclo 2023-2024 esa proporción fue de 53.4%.
¿En qué carreras hay más mujeres?
Las mujeres predominan en carreras de salud, educación y ciencias sociales, según datos de ANUIES. Su presencia es minoritaria en ingeniería, manufactura y construcción, y aún menor en tecnologías de la información y computación.
¿Cuál es la brecha de género en STEM?
En ingeniería, las mujeres pasaron de representar 27% de la matrícula en el ciclo 2011-2012 a 31% en el ciclo 2020-2021, según ANUIES. El crecimiento es sostenido pero lento: solo 3 de cada 10 profesionistas en áreas STEM son mujeres.
¿Hay más hombres o mujeres en posgrado?
A nivel de matrícula general de educación superior las mujeres son mayoría (53%), pero en el nivel más avanzado de la carrera científica la proporción se invierte: en el SNII de la SECIHTI, los hombres representan 58.9% del padrón frente a 41.1% de mujeres (corte al 30 de junio de 2025), lo que sugiere que la brecha se amplía conforme se avanza hacia la investigación de alto nivel.
¿Cuántas investigadoras hay en el SNII?
El Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores (SNII) de la SECIHTI registró 18,444 mujeres de un total de 44,835 integrantes al 30 de junio de 2025, equivalente al 41.1% del padrón nacional.